Además de las intervenciones en las sesiones plenarias, durante el encuentro se desarrollaron mesas de trabajo con propuestas muy interesantes. A partir de su actividad se fueron elaborando unas conclusiones que quedaron resumidas como un pentadecálogo:

1. El blog es una herramienta versátil que debe ser administrada según una metodología colaborativa y promover la igualdad de género, utilizando siempre un lenguaje no sexista.
2. Es compatible con diferentes herramientas (plataformas educativas, contenidos multimedia, redes sociales…) y las puede integrar, por lo que puede convertirse en un organizador de la educación.
3. Son fáciles de seguir por alumnado, familias y otros docentes a través de la sindicación de contenidos.
4. Un blog admite múltiples participantes (docentes, alumnado, familias) actuando en diferentes roles (publicar, comentar), por lo que se adapta bien a la estructura en unidades de los centros educativos.
5. También se presta a la organización cronológica y temática del currículum, así como a los procesos de evaluación.
6. El hecho de que sean posibles múltiples interacciones entre blogs, permite avanzar hacia la redes sociales del conocimiento.
7. La facilidad de uso de los blogs los hace idóneos para ser usados por profesorado con escasa competencia digital.
8. Sea como sea la capacidad digital de quien los usa, facilita su visibilidad docente y la apertura al mundo exterior.
9. Hacerse visible permite recibir retroalimentaciones orientadas hacia la reflexión sobre la práctica docente e incorporar mejoras, redundando en la construcción colaborativa del conocimiento.
10. Un blog como cualquier herramienta posee valor educativo si propicia el juego de argumentaciones para generar conocimiento.
11. Los blogs favorecen y promueven el flujo de conocimiento libre en la red.
12. El conocimiento es una construcción social. El profesorado que comparte materiales educativos en su blog contribuye a cambiar el mundo y no espera más recompensa que un tratamiento honesto de su autoría.
13. Es necesario establecer mecanismos de evaluación tanto del impacto de los blogs en la educación como del uso que hacemos los/las docentes de los mismos.
14. Los blogs, así como cualquier otra herramienta TIC, deben favorecer el uso adecuado de la red de forma que sea posible la educación antes que la prohibición.
15. La Administración educativa debe ofrecer un servicio gratuito de blogs o, en su caso, un servicio gratuito de alojamiento.

Y aquí están los vídeos del encuentro.

Ya de vuelta en casa lo primero que sale al deshacer la maleta de este encuentro es ese montón de buenas sensaciones que se acumulan estando junto a tanta gente dispuesta a complicarse a la vida. Que no son mejores docentes por tener un blog, pero sí por el espíritu con el que afrontan este oficio, porque se cuestionan lo que hacen, por tener la valentía de embarcarse en proyectos inciertos, por no ser indolentes ante lo que sale mal, porque se creen lo que dicen, y pelean por ello a pesar de todas las dificultades, por dar el paso de hacer visible su trabajo y compartirlo con los demás, porque se exponen a la crítica -y no sólo a la constructiva-,  … y porque tienen gracia. Estos blogueros y blogueras tienen gracia y se lo pasa uno bien con ellos; estoy tentado de hacer la lista pero como Luis Barriocanal ya se tomó el tiempo y la molestia de hacer un planeta para todos, buscadlos ahí; y si queréis verles la cara aquí tenéis unas cuantas fotos.

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Ya se ha publicado la lista provisional de admitidos de este encuentro que promete ser uno de los eventos más interesantes de este curso, y que contará con la colaboración de bloguer@s muy destacad@s en el ámbito educativo (Juan Freire, Luis Barriocanal, Ana Landeta, Montse Díaz, Montserrat Boix, Juanjo Muñoz, Dolors Reig,  Ana Ovando).

Tendrá lugar el 15 y 16 de mayo en Almería con un programa muy atractivo.
Así que ojalá nos veamos por allí.