Continuando con la tesis de Sergio Monge, este hace una serie de propuestas de carácter práctico que afectan a la administración, a los centros y al profesorado.
Monge valora que, a pesar de todos los obstáculos y debilidades dentro del proceso de implantación de las TIC:

No es que estemos llevando este asunto con torpeza, sino que es necesaria una capacidad de adaptación y aprendizaje nunca vista hasta ahora para atender a los ritmos de estas nuevas tecnologías

Y hace una serie de propuestas:

Generar una sola instancia con todas las competencias necesarias para planificar y desarrollar el proceso de implantación TIC.

Contar con un técnico para resolver las dudas técnicas de los docentes eliminaría una de las grandes barreras para el uso de las TIC (la cantidad de problemas que generan a los menos acostumbrados a usarlos).

La administración debería impulsar un modelo de producción de contenidos educativos para la educación secundaria que permita que esos contenidos estén a libre disposición de todos los ciudadanos. La administración podría valerse del ejemplo de experiencias del panorama internacional.

Cambiar los baremos tanto de entrada al cuerpo de profesores como de promoción interna para reflejar la necesidad de capacidades TIC entre el profesorado.
El hecho de que se valore la participación en cursos sobre TIC pero no la puesta en marcha de los conocimientos adquiridos en proyectos concretos genera la extraña paradoja de que resulta más rentable (profesionalmente hablando) permanecer recibiendo formación sin llegar a darle uso que participar en proyectos que restan tiempo de formación.

Publicar contenidos educativos de producción propia poniéndolos a disposición de la comunidad debería estar valorado

La integración de las TIC en la enseñanza secundaria debe comenzar por la completa integración de las nuevas tecnologías y lenguajes en el curriculum. La administración debe dar los pasos necesarios para que esto se lleve a cabo.

Los ciudadanos deben desarrollar la capacidad para buscar, seleccionar y procesar la información en sus diferentes formas. La escuela debería garantizar a los ciudadanos estas habilidades (alfabetización digital) del mismo modo que garantiza la adquisición de destrezas lectoescritoras.

Porque:

ni la conversación ni el texto escrito (formas principales de comunicación en la escuela hoy en día) son ya el modo hegemónico de transmisión de la información en nuestras sociedades.

Integrar las nuevas metodologías en la formación inicial y permanente del profesorado, impulsar la creación de comunidades virtuales de docentes y eliminar las trabas que genera el sistema educativo a los docentes que adoptan estas metodologías.

Todos los expertos coinciden en que es necesario un cambio metodológico de los docentes hacia el constructivismo y el learning-by-doing.

El nuevo modelo de profesor, inspirado en los principios del constructivismo, es un “facilitador” que pone a sus alumnos en contacto con diferentes escenarios de aprendizaje y diferentes fuentes de información, vigilando su proceso de aprendizaje para asegurarse que es satisfactorio y corrigiéndolo cuando no lo es. Muchos docentes creen que este cambio de roles mina su autoridad en el aula y se niegan a aceptarlo. Estos docentes continúan basando sus clases en la memorización de un temario y evaluando en consecuencia, lo que no hace sino provocar el malestar y el desinterés de sus alumnos. Es necesario que, cuanto antes, los docentes asuman que deben cambiar su metodología de enseñanza para adaptarse a los tiempos actuales.

… el grueso del profesorado en activo habrá desarrollado durante gran parte de su vida profesional el viejo modelo y es de esperar cierta resistencia al cambio motivada por la percepción de haber perdido la posición fundamental en el proceso de enseñanza. Por tanto, se debe prestar especial atención a la formación permanente y establecer mecanismos que permitan a los docentes entrar en contacto con estos nuevos modelos pedagógicos durante el desempeño de su labor profesional.

El grueso de la responsabilidad recae en el profesorado, que tarde o temprano debe tomar conciencia de que nos encontramos ya en el siglo XXI y de que necesita hacer un esfuerzo por adoptar nuevos modelos pedagógicos.

Pero:

No olvidemos también que existen pruebas de evaluación, como la Selectividad, que están diseñadas por completo desde la óptica del modelo de transmisión del conocimiento y que suponen un obstáculo para aquellos docentes que quieran abordar otras metodologías. La prueba de selectividad favorece la memorización de conocimientos en lugar de la adquisición de capacidades de aprendizaje y búsqueda de información, así que ofrecerá resultados superiores para aquellos alumnos que hayan sido educados a través del modelo pedagógico de reproducción del conocimiento.

Continuará …

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23 Opiniones en “Tesis sobre la implantación de las TIC en educación de Sergio Monge: propuestas”
  1. ysabel dijo:

    quieiera los pasos para iniciar un proyecto de tesis educativo

  2. MARIA DOLORES GONZALEZ VAZQUEZ dijo:

    HOLA, SOY MEXICANA, DEL ESTADO DE JALISCO.
    ACTUALMENTE CURSO UNA MAESTRIA EN METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA Y ME ENCUENTRO EN EL PROCESO DE SELECCIÓN DE TEMA DE TESIS.
    ME INTERESA BASTANTE EL TEMA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC´S UTILIZANDO ADEMÁS LA TRANSVERSALIDAD, EN LA ESCUELA SECUNDARIA.
    EN EL NIVEL SECUNDARIAS EN JALISCO, EXISTE UN NOMBRAMIENTO DE TECNÓLOGOS Y ME INTERESA CUBRIR ESE PUESTO (ACTUALMENTE SOY ADMINISTRATIVA).
    POR ESE MOTIVO QUIERO METERME A FONDO CON EL TEMA.
    LE AGRADECERÍA SU APOYO.

  3. Sandra Simms dijo:

    hola yo tambien soy mexicana pero del estado de coahuila
    yo curso Maestria pero en planificacion de empresas y quiero hacer mi tesis referente a las Tics pero en MyPes y me encantaria poder comunicarme con usted

  4. celia dijo:

    SOY DOMINICANA estudio en la universidad ADVENTISTA DOMINICANA estoy preparando la tesis y tengo dificultad en justificacion la he iniciado de diferente manera y como que no pego una puede ayudarme.

  5. David Maturana Céspedes dijo:

    Escuela digital y el contexto de la comunicación, tiene varios vacíos, algunos de ellos son:
    1º.- El usar computadores, no define la calidad de la formación de las personas.
    2º .- Una comunidad escolar digital, no necesariamente es una comunidad de la comunicación, más bien es la del individualismo.
    3º.- Los intelectuales al servicio del poder son meros propagandistas de todo aquello que tenga valor productivo-material y contenta deben estar las multinacionales, con las ventas, ya que el marketing de centrar el modelo de la enseñanza en el uso de esta tecnología, ha tenido sus logros.
    4º.- El hecho que estemos en la era digital, significa enseñar aprender sus propósitos, ya que no siempre son estos educativos, lo mismo pasa con la Tv, la prensa y otros medios tienen una fuerte influencia sobre el control social, por ello es importante preparar a las persona para que puedan discernir lo qué sirve y no sirve y como nos apropiamos de lo bueno y significativo para promover una acción benéfica con lo aprendido, en caso contrario practicaríamos el humanismo inhumano, al negarnos la formación de criterios para abrirse a sus posibilidades y límites, para que este progreso científico y tecnológico sean un medio y no un fin, ya que una sociedad es mejor no tanto por sus máquinas, sino que también por sus personas que la integran.
    5º El medio digital, no puede hacernos perder la capacidad de asombro, ya que toda la información podría ser recogida y votada sin filtro alguno y junto con esto perder en parte la capacidad para relacionarnos personalmente y no sentirnos en un mundo con muchas personas y cada uno de ellos toda vez más solitarias y abandonados(as)
    Esto de estar frente a un computador no tiene nada que ver con la participación efectiva, que es como se desarrolla lo social, como colaboramos los unos con los otros para mejorar nuestro entorno, nuestra calidad de vida, como defendemos nuestros derechos, cómo fomentamos el aprender a aprender haciendo para nosotros y para los que están con nosotros un espacio mejor, además es necesario recordar que el aprendizaje ocurre en una variedad de escenarios, en donde lo digital es una posibilidad más.
    6º.- La brecha digital y la pobreza, no necesariamente, el acceso servirá para que el niño(a) y su familia dejen de ser pobre, por cierto es una herramienta dentro de una gama de políticas sociales impulsada para revertir tal situación precaria de muchos compatriotas, pero por si misma no hace nada, ya que hace falta una estructura social de soporte y acceso a las necesidades básicas.
    En estos países, al servicio del colonialismo económico, crea una enorme injusticia social y creen convencer que vendiéndonos más computadores superaremos el problema, creo que pocos creerían seriamente algo así.
    Aceptar todo sin filtros sería instarnos a mirar y contemplar el mundo que pasa por encima o por frente nuestro, sin intervenirlo, sin cuestionarlo y sólo habituarnos a él de un modo cómodo y simple.
    Los estudiantes pueden desarrollar estrategia cognitivas avanzadas, no necesariamente con computadores, ya que su cerebro es el ordenador más avanzado y divino, el que no tiene manual fijo a seguir.
    7º.- Necesario destacar que las TICs surgieron para mejorar los cálculos y la contabilidad de las grandes corporaciones y para facilitar cálculos estadísticos para predecir resultados electorales, no para favorecer procesos sociales y sucede que de pronto se gira al ámbito social educacional, con supuestos pedagógicos que impactan el modelo educativo del colegio, sin tener mayores argumentos.
    Comprendo lo novedoso de la tecnología digital y que bueno que exista acceso, pero no compremos toda la pomada del culto a la información, sino sabemos bien que hacer con ella. Ahora bien, la crítica a la sociedad tecnológica no implica, de ningún modo, una negación a la tecnología. Sería un tremendo error, una involución total, ya que no es posible el desarrollo sin tecnología y sin técnicos, lo que destaco es que esta tecnología no los atrape en el individualismo, el consumismo y nos alejemos de los principios humanistas necesarios para la transformación de las estructuras sociales.

  6. Yuri dijo:

    Hola, soy Peruana especificamente del departamento de cusco . Actualmente acabe la maestria en Administracion de Centros Educativos y estoy en plan de escoger un tema relacionado al impacto de las TIC- software en el procesamiento de la informacion en la administracion de las Instituciones educativas no se si pueda ayudarme

  7. edillma dijo:

    estoy haciendo mi segunda especializacion me guataria recibir ayuda sobre mi proyecto de gado sobre la aplicaion de las tic en el seguimiento disciplinario de los estudiantes
    gracias

  8. omar dijo:

    Saludos, soy peruano del distrito de huacho (Lima – provincias); como docente quiero aplicar las TICs porque me ahorran tiempo para realizar una clase determinada me refiero a que ya la epoca en que se dibujaba en la pizarra o se escribia en ella ya caduco y que ahora si quieres un grafico lo bajas de internet y lo añades a cualquier programa educativo que se desee trabajar, aparte que es mas motivador para los alumnos es un buen tema para presentarlo como proyecto de tesis o una tesis en si. Los que tienen tesis refererida al tema por favor envienme un link. Gracias.

  9. Guadalupe Ordoñez dijo:

    me agrada el tema de hecho para mi maestria pretendo abordar este en especifico, me gustaria poder comunicarme con usted

  10. Sandra dijo:

    Hola, soy de Cusco, acabé mi doctorado en educación, estoy haciendo mi proyecto de tesis sobre TICs, me gustaría comunicarme con Ud. ojala pudiera ayudarme, especialmente en lo referente a la recolecciòn de informaciòn para armar mi marco teòrico.

  11. María Caridad dijo:

    Hola, me agrada el tema, estoy haciendo la revisión bibliográfica para determinar hacia donde voy a perfilar mi tema de doctorado en ciencias pedagógicas, donde pretendo dirigirlo en una primera aproximación de ideas hacia las TIC en el contexto formativo de los docentes o más o menos por ahí, quizas me pueda sugerir algo al respecto que pueda ayudarme a delimitar mi proyecto. Gracias de antemano.

  12. CONSUELO dijo:

    Hola, estoy empezando la maestria en informatica educativa y necesito empezar con el anteproyecto de investigación, me he enfocado en la utilizacin de las TICs como medio de motivación para el desarrollo del pensamiento científico en estudiantes de 10 y 11 grado, deseari saber si me puedes ayudar a delimitar el problema y en la recoleccion de informacion para organizar el marco teorico,gracias por su colaboración.

  13. alfonso parra guerra dijo:

    necesito información sobre las tic en la docencia

  14. Analid dijo:

    Hola, actualmente estoy cursando maestria en tecnologia educativa en Venezuela y me estoy iniciando en las investigaciones para realizar mi tesis.. Me gustaria recopilar informacion sobre la formacion del profesorado en tic, y las estrategias que pudiesen emplearse para lograr la motivacion adecuada en los docentes para el uso de las mismas. Mucho sabría agradecer su orientacion y la facilitacion de referencias bibliograficas.

  15. coromoto dijo:

    Hola, estoy realizando una maestria en venezuela, quisiera desarrollar mi tesis sobre el uso de las tic enfocado a los docentes. agradecer{ia cuialquier información y referncias bibliográficas que me pudiera facilitar

  16. karla dijo:

    hola estoy realizando un proyecto acerca de las tic y necesito los antecedentes, me lo pueden mandar por favor…..

  17. carlos arias dijo:

    muy buenos dias ley sobre el tema y yo estoy haciendo una tesis parecida me gustaria hablar con vos para guiarme gracias

  18. azael dijo:

    Que tal,,espero estes bien me agradaria que me mandaras informacion de las tic´s ya que me gustaria abordar este tema en mi tesis se me hace muy interesante, pero no se como empezar ojala y me puedas ayudar te lo agradeceria

  19. Ali dijo:

    Hola estoy tratando de hacer mi tesis de maestria, el tema es “Influencia de las tics en el rendimiento acadèmico de los estudiantes, pueden ayudarme con un ejemplo por favor de la justificaciòn y del planteamiento del problema?
    Si agradecerìa mucho

  20. JORGE dijo:

    HOLA AMIGOS, SOY DE PERÚ, DE LA PROVINCIA DE LUCANAS.
    ACTUALMENTE CURSO UNA MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACION, ME INTERESA BASTANTE EL TEMA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC´S DE LAS IE DE MI PROVINCIA, AGRADECRÉ POR FAVOR ENVIARME UNA TESIS SOBRE EL TEMA, GRACIAS MIL.

  21. isabella dijo:

    Hola soy del D:F:; Estoy estudiando la maestría en Desarrollo Educativo, estoy empezando mi anteproyecto, mi tema es La falta de actualizacion docente al uso de la nuevas tecnologias, me gustaria que me orientarán en el Marco Teórico y la Justificación, o si me pueden mandar algo asi como un borrador sería fantastico

  22. sergio david lópez mejía dijo:

    estoy realizando un trabajo relacinado con las tic’s en la bor docente me podrian apoyar con material lo mas reciente sobre este tema. gracias soy de méxico (edo. mex).

  23. violetalozano dijo:

    HOLA SOY MEXICANA DE TAMAULIPAS ESTOY EMPEZANDO A HACER MI TESIS SOBRE LAS DESVENTAJAS DE LOS TICS EN EL AULA , ME GUSTARIA KE ME ORIENTARAN O ME MANDARAN NOMBRES DE LIBROS O DE REVISTAS DONDE ENCONTRAR EL TEMA ME PIDES 50 LIBROS O ESCRITOS REVISTAS DEL TEMA SE LOS AGRADECERIA MUCHO

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