Una vez finalizado el congreso sobre la web 2.0 en Málaga, toca hacer algún comentario sobre lo que he podido oir,  y sin la menor intención de ser objetivo como de costumbre. Lo primero es felicitar a la organización, la Facultad de Ciencias de la Educación de la U.M.A. y la Consejería de Educación a través del C.E.P. de Málaga. Hemos oído intervenciones interesantes y hemos disfrutado de muy buenos ratos con compañeros de fatigas que están virtualmente cerca.

Entre las ideas que me traigo a casa destacaría las que expuso Juanjo Muñoz sobre el Bachillerato y la ESA on-line: el trabajo por tareas, las correcciones constantes de los trabajos del alumnado, la exigencia de un nivel de coordinación muy alto entre el profesorado, para lo que celebran claustros semanales, y las veinticinco horas presenciales que se pasan en el centro. Una parte importante del trabajo consiste en la mejora de los materiales didácticos que se usan, que además cualquiera puede descargarlos y adaptarlos a sus necesidades. Recordamos una vez más lo útil que es buscar algo hecho antes de empezar a desarrollar un material porque a menudo se encuentran recursos muy útiles, que con algunas modificaciones nos pueden ahorrar mucho esfuerzo. Aquí encontraremos un buen repositorio y además está abierta la posibilidad de que los materiales modificados puedan retroalimentarlo también. Para tener más información sobre el desarrollo de estos materiales didácticos viene bien esta entrada de Aníbal de la Torre.
El panorama de esta enseñanza on-line, que llega a superar la rigidez de las asignaturas en el caso de la secundaria, me parece de otro mundo parafraseando a Antonio González. Que también es un(a) buena fuente; contaba mientras nos desvirtualizábamos con unas cervezas que se pasa el día corrigiendo y en contacto permanente con los compañeros que trabajan en este proyecto. No sé si me adaptaría a la falta de contacto presencial con el alumnado, pero según explicaba Juanjo ese miedo lo tuvieron todos al principio y no se ha convertido en ningún problema. Probablemente la explicación a esta circunstancia la dio el Wicho en el postcongreso del lunes: la relación virtual es una relación real. Así que puede que lo más increíble de lo virtual sea que lo virtual no existe, que todo es real.
Y qué decir de un tipo que titula su intervención “La web 2.0: el triunfo de los aficionados”, siendo coautor de un blog que está en el top 100 en el mundo, con 1,2 millones de páginas al mes visitadas, y que afirma que esto lo podría hacer cualquiera. Algunas de sus sospechas sobre el éxito de microsiervos, son que los tres autores escriben sobre lo que les apetece y cuando les place, que citan las fuentes con rigor, y que Google los trata bien. Si tuviera que destacar una frase del congreso sería la de Javier Pedreira: la web 2.0 es la web de los usuarios; pero esta vez de verdad. Ellos son un buen ejemplo de que no hacen falta grandes medios para convertirse en una fuente de información muy interesante con innumerables seguidores. Y es mucha la complicidad que despierta una actitud tan humilde como la del Wicho.
De la intervención de Antonio Bartolomé, son muchas las ideas relevantes que podrían destacarse. En primer lugar aportó pruebas fehacientes sobre la inutilidad de las TIC en educación; considerando las cifras que el Delegado Provincial de Educación de Málaga acababa de exponer un rato antes sobre las inversiones en recursos TIC en educación en el marco del proyecto Escuela 2.0 no estuvo mal como provocación. Aunque no fue ninguna exageración su afirmación de que el primer factor determinante en educación es el profesor, y el segundo la metodología, siendo las TIC útiles sólo cuando están al servicio de los dos anteriores. Y merecen atención algunos diagnósticos demoledores como que estamos tratando a todo el alumnado con la misma receta aunque tengan necesidades muy diferentes. O la construcción social del conocimiento, destacando el papel del colectivo frente al individuo. O la importancia de los tags frente a los descriptores. También el subrayado que hizo sobre la idea de que la web es la plataforma me pareció muy pertinente porque a menudo tenemos la tentación de intentar poner puertas al campo, tratando de atrapar en plataformas o servicios on-line una cantidad muy limitada de información. De hecho su frase me recordó una anécdota reciente en clase. Ante unas preguntas que por sorpresa les entregué al alumnado hace unos días para ver qué van asimilando y qué no, comprobé que nadie comentó con sentido una afirmación sobre el software libre. Dado que los recursos que he recopilado sobre este tema dentro de Edu20.org les hubieran resultado muy útiles para responder con criterio, les pregunté al día siguiente quiénes habían recurrido a esta plataforma para buscar las respuestas a las cuestiones que les planteaba y la respuesta fue ninguno. Todos habían preferido la Wikipedia, o la primera web que les ofreció Google, a pesar de que apenas entendían lo que leían. Lo cual dio pie a algunas reflexiones que dejaremos para otro día.
Sobre la conferencia de Pere Marqués decir que fue otras de las que cimentó el interés del congreso. Personalmente apenas tengo experiencia con la PDI ya que sólo tenemos una en el centro y de momento estoy cómodo en el estadio actual: ordenador conectado a internet con videoproyector. Pero ello no obsta para valorar algunas ideas muy interesantes de la exposición: reparto de roles entre el alumnado (asesor TIC, tutor, etc.), evaluación integrada en la actividad diaria, autorregulación del alumno, uso de las TIC como un recurso más dentro de un repertorio más amplio, de nuevo el uso de las TIC al servicio de una metodología -por sí solas no traen el éxito-,… Aunque he de decir que la forma en que planteaba la participación del alumnado en la evaluación me chocó porque parecía un proceso sencillo y en mi caso he tenido que invertir bastante esfuerzo para conseguir que se produjera con un mínimo de rigor.
Y para terminar un rápido comentario sobre la conferencia inaugural, que en mi opinión no encontró la audiencia apropiada; quizás hubiera sido más útil para docentes que están empezando a incorporar las TIC. Pero creo que la gran mayoría de los que estábamos allí llevamos algún tiempo bregando con ellas. Lo digo con todos los respetos hacia el profesor Cabero, que demostró un dominio sobrado de la materia y que no tiene la obligación de conocer el perfil de los asistentes.

Aquí están los enlaces sobre el congreso en delicious a cargo de Juan Rafael Fernández, y aquí tenéis algunas fotos del evento.

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Esta entrada fue escrita el Jueves, 3 de Diciembre de 2009 a las 23:54 y archivada en educación. Puedes seguir cualquier respuesta a esta entrada a través del feed RSS 2.0. Puedes dejar una respuesta, o trackback desde tu propio sitio web.